quarta-feira, 23 de julho de 2014
domingo, 13 de julho de 2014
plano de aula
ÁGUA BOA, 13 de julho de 2014
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Mato Grosso
Instituto de Computação Curso de Especialização em Informática na Educação
Módulo: softwares educacionais
Professor: Elmo B. de Farias e Luciana C. L. F Borges
Tutor: Ivairton M. Santos
ALUNA: SUELAINE LEITE DE SOUZA VIEIRA
ATIVIDADE 4 - UNIDADE- II
PLANO DE AULA
Conteúdo: explorando o mapa do Brasil
Disciplina: história e Geografia
Turma : 2º ano
Objetivo: Conhecer a organização dos estados e capitais do Brasil.
Metodologia: dialogar com os alunos para descobrir o conhecimento prévio sobre a organização dos estados e capitais, dentro do mapa. Distribuir o mapa do Brasil com as siglas para que os alunos com o auxilio da professora relacionar os estados siglas e capitais. Preencher a tabela pesquisando na web os estados e capitais do Brasil, essa pesquisa foi realizada em sala com o uso dos laptops - UCA.
Avaliação : Será avaliado a interação dos alunos durante a pesquisa na web, e a compreensão dos alunos com o uso do computador.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Mato Grosso
Instituto de Computação Curso de Especialização em Informática na Educação
Módulo: softwares educacionais
Professor: Elmo B. de Farias e Luciana C. L. F Borges
Tutor: Ivairton M. Santos
ALUNA: SUELAINE LEITE DE SOUZA VIEIRA
ATIVIDADE 4 - UNIDADE- II
PLANO DE AULA
Conteúdo: explorando o mapa do Brasil
Disciplina: história e Geografia
Turma : 2º ano
Objetivo: Conhecer a organização dos estados e capitais do Brasil.
Metodologia: dialogar com os alunos para descobrir o conhecimento prévio sobre a organização dos estados e capitais, dentro do mapa. Distribuir o mapa do Brasil com as siglas para que os alunos com o auxilio da professora relacionar os estados siglas e capitais. Preencher a tabela pesquisando na web os estados e capitais do Brasil, essa pesquisa foi realizada em sala com o uso dos laptops - UCA.
Avaliação : Será avaliado a interação dos alunos durante a pesquisa na web, e a compreensão dos alunos com o uso do computador.
quinta-feira, 19 de abril de 2012
Confraternização esportiva
No dia 31 de março de 2012 a Escola Municipal Cristalino visitou a Escola Municipal Apóstolo Paulo (Serrinha- 100Km de Água Boa), com objetivo de participar de uma confraternização esportiva entre os alunos destas duas escolas.
Os alunos da E.M. Cristalino foram muito bem recebidos e tiveram um dia ótimo. Algum de nossos alunos não conheciam Serrinha e este momento foi bem aproveitado pelos alunos para conhecer uma comunidade e fazer novos amigos.
Saída em frente a E.M.Cristalino
E.M. Apóstolo Paulo
Igreja - Serrinha
Abertura do Evento na quadra de esporte
Futsal Feminino
Futsal Masculino
Vôlei Masculino
Parabéns a todos os atletas pelo resultado do evento.
Os alunos da E.M. Cristalino foram muito bem recebidos e tiveram um dia ótimo. Algum de nossos alunos não conheciam Serrinha e este momento foi bem aproveitado pelos alunos para conhecer uma comunidade e fazer novos amigos.
Parabéns a todos os atletas pelo resultado do evento.
quarta-feira, 26 de outubro de 2011
terça-feira, 18 de outubro de 2011
Atividade 2.2 - PITEC
ESTRUTURA CURRICULAR
MODALIDADE: EDUCAÇÃO INFANTIL
TURMA: PRÉ II
COMPONENTE CORRICULAR: ALFABETIZAÇÃO
TEMA: PROCESSO DE LEITURA
AUTORAS: Celir Angonese e Suelaine Leite de Souza
ÁGUA BOA/MT – ESCOLA MUNICIPAL CRISTALINO
Objetivos da aula
• Desenvolver a curiosidade pela leitura;
• Desenvolver a leitura oral através de imagens;
• Recontar as histórias ouvidas.
Duração das atividades:
Aproximadamente 2 aulas de 50 minutos.
Como trabalhar essa aula
Esta aula é indicada para alunos no inicio da alfabetização, enfatizando a importância das obras literárias infantis desde o início do processo escolar, Incentivando-os para a prática da leitura compreendendo assim a sua importância para a formação de leitores capazes de ler e compreender diferentes tipos de textos.
Estratégias da aula
Conversar sobre o que a história pode nos trazer de ensinamentos para nós nos dias de hoje;
Permitir que os alunos recontem a história oralmente e através de desenhos;
Observar as expressões dos alunos durante a apresentação da história;
Abordar que todos nós necessitamos uns dos outros para podermos conviver em uma sociedade com harmonia e amor:
Recursos complementares
Usar como recurso, os computadores da sala de Informática no Portal do Domínio Público.
Lápis, borracha, folhas brancas e lápis de cor.
Avaliação
A avaliação será coletiva durante a execução da atividade, observando o nível de alfabetização que se encontra, se o aluno consegue relacionar a história ouvida com sua vivência diária e se consegue organizar suas idéias durante a recontagem da história.
MODALIDADE: EDUCAÇÃO INFANTIL
TURMA: PRÉ II
COMPONENTE CORRICULAR: ALFABETIZAÇÃO
TEMA: PROCESSO DE LEITURA
AUTORAS: Celir Angonese e Suelaine Leite de Souza
ÁGUA BOA/MT – ESCOLA MUNICIPAL CRISTALINO
Objetivos da aula
• Desenvolver a curiosidade pela leitura;
• Desenvolver a leitura oral através de imagens;
• Recontar as histórias ouvidas.
Duração das atividades:
Aproximadamente 2 aulas de 50 minutos.
Como trabalhar essa aula
Esta aula é indicada para alunos no inicio da alfabetização, enfatizando a importância das obras literárias infantis desde o início do processo escolar, Incentivando-os para a prática da leitura compreendendo assim a sua importância para a formação de leitores capazes de ler e compreender diferentes tipos de textos.
Estratégias da aula
Conversar sobre o que a história pode nos trazer de ensinamentos para nós nos dias de hoje;
Permitir que os alunos recontem a história oralmente e através de desenhos;
Observar as expressões dos alunos durante a apresentação da história;
Abordar que todos nós necessitamos uns dos outros para podermos conviver em uma sociedade com harmonia e amor:
Recursos complementares
Usar como recurso, os computadores da sala de Informática no Portal do Domínio Público.
Lápis, borracha, folhas brancas e lápis de cor.
Avaliação
A avaliação será coletiva durante a execução da atividade, observando o nível de alfabetização que se encontra, se o aluno consegue relacionar a história ouvida com sua vivência diária e se consegue organizar suas idéias durante a recontagem da história.
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